为促进青年教师快速成长，凝练学科发展方向，建立教学与科研融合互促机制，地理科学学部自然资源学院于2022年10月17日上午，举办了青年教师教学科研融合发展培训会议。地理科学学部部长宋长青教授、副部长潘峰华教授，史培军教授、江源教授、李小雁教授、李强教授应邀担任培训导师，姜广辉院长主持了本次会议。
本次培训会议由青年教师汇报、导师点评与指导和讨论三个环节构成。首先，学院8位青年教师周丁扬、李琳娜、黄庆旭、黄甘霖、王雪超、杜恩在、董满宇、刘志锋分别基于各自研究领域，以“土地资源配置与可持续利用”“可持续交通与城乡发展”“城市景观可持续性”“城市生态系统服务与居民福祉”“碳中和评估与管理”“关键元素地理格局及其生态环境效应”“华北半干旱区侧柏树木生长特征”“气候变化下的旱区城市景观可持续性”为题，从个人基本情况、教学工作、科学研究及未来教学科研方向设想等几方面依次进行了汇报。
培训导师们对青年教师依次进行了点评和指导，从各自学科背景与研究领域特点出发，指出了青年教师当前教学与科研中存在的问题与隐患，分析了各自的发展优势与未来目标，并就科研重点、课程设计、教学内容等给予了具体建议。培训导师还与青年教师就教学科研相关问题进行了充分交流与探讨，答疑解惑；青年教师们如沐春风，获益匪浅。
导师们尤其指出，当前学科发展挑战与机遇并存，青年教师肩负着自然资源学科未来的发展重任，青年教师应避免快餐式、做调料以及无学科边界的科研，不要写纸片上的文章；要主动转型，进一步明确各自领域与自然资源学科时代需求和实践需要结合点，要做契合国家战略需求和区域发展的教学科研工作，发展好以地理学为根基自然资源学科。同时，要以专业培养体系为基准，下功夫撰写好课程大纲，并结合科研方向寻找适合的课程内容加入点，达到教学科研的融合发展；并争取找到适合自己的教学团队，合作共赢、共谋进步。
宋长青教授和史培军教授对会议进行了总结。宋长青老师指出，国家高速发展、形势一日千里，唯变不变，青年教师应做好转型适应，务必要做有用的学问；宋老师还讲解了研究工作面临的国家重大战略需求，强调自然资源学院应向纵深发展，坚持以“碳-植被-生态系统保护修复”和“土地类型-土地资源-空间规划”两条主线，不断聚焦、凝练学科方向，争取“有动静”的成果。史培军老师则充分肯定了青年教师的成果和研究基础，指出应更进一步处理好时代需求和研究基础的关系，努力围绕自然资源的“测、评、规”等核心内容有所突破；同时，史老师也鼓励青年教师保持学术定力，着力写好一篇好文章、讲好一门精品课、编好一本优质教材，不断增强学科影响力，为地理学一流学科下自然资源专业发展贡献力量。
通过本次培训，深刻剖析了青年教师的问题与优势，进一步明确了青年教师的教学与科研发展方向，为青年教师们更好地聚焦自然资源学科建设与专业发展，加快成长、尽快成才，搭建了一座良好的学习和交流平台。